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教育助力社会经济快速发展

  回首70年,我国的教育事业和经济发展堪称一对耀眼的“双子星”,在新中国成立初期一穷二白的基础上,通过党带领人民艰苦奋斗和积极探索,均取得了举世瞩目的巨大成就。70年来,教育事业和经济发展同频共振,携手同行,不仅显著提高了我国居民的人均受教育水平和收入水平,对世界教育和经济发展也起到了积极的推动作用,做出了无愧于时代的重大贡献。

  1949年新中国刚诞生时,我国的经济基础非常薄弱,人均GDP不足100美元。与此相对应的是,当时人民群众的文化素养普遍较为低下,满足不了社会主义建设对优质劳动力,尤其是高级专门人才的需求。

  成人识字率反映出一个国家整体教育发展水平和劳动力的基本素质。1949年,我国文盲人数占比超过80%。新中国成立后,我国政府积极开展扫盲运动,1952年成立了扫除文盲工作委员会。经过多年努力,文盲人数大幅减少,同时我国成人识字率得到显著提高。经过多年发展,我国人民的平均受教育年限显著提高,15岁及以上人口的平均受教育年限由1982年的5.33年提高到1990年的6.43年,2000年进一步提高到7.85年,2018年达到了9.6年。

  事实证明,教育事业的发展满足了经济发展对人才的巨大需求。新中国成立以来,尤其是改革开放以来,我国经济快速发展,在世界各国面前展现出了“中国奇迹”。在经济总量上,我国更是在2010年迎来“超越点”:经济规模跃居世界第二。我国逐渐成为世界主要国家和地区中经济发展最快的经济体之一。

  数十年来,我国经济飞速发展的背后,离不开教育事业的有力支撑。自1949年以来,我国教育事业取得了显著进步,各级教育的入学机会都有了很大提高,尤其是普及九年义务教育的政策得到很好落实,高中教育和高等教育的入学率也逐年提高。

  2003年是我国高等教育发展过程中的重要一年,该年高等教育毛入学率超过15%,标志着我国高等教育进入了大众化的发展阶段。2009年,高等教育毛入学率更是上升至22.4%。2014年是我国高等教育发展的“超越点”,这一年我国高等教育毛入学率超过了世界平均水平,达到41.3%,高出世界平均水平5.7个百分点。2019年是非常具有里程碑意义的一年,这一年我国高等教育毛入学率预计将超过50%,高等教育发展进入了普及化的新阶段。

  70年来,尤其是改革开放以来,我国经济发展和教育事业取得了巨大成功,创造了世界经济发展史和教育史上的奇迹。

  从宏观层面看,各国教育与经济发展水平之间存在显著的正相关关系,教育为经济发展提供高水平的人力资本和生产技术,而经济发展又为教育经费投入提供保障条件。

  我们以高等教育毛入学率和人均GDP分别作为相应的代理变量,进行简单的回归分析。结果显示,教育对经济增长的影响显著,即高等教育毛入学率越高的国家和地区,其人均GDP水平也越高。1978年和2017年,高等教育毛入学率对人均GDP的解释力分别为72.0%和41.4%,高等教育毛入学率与人均GDP之间的统计关系符合人力资本理论。

  人力资本理论是教育经济学中的核心理论之一。20世纪60年代,美国经济学家舒尔茨和贝克尔创立了人力资本理论,他们认为人力资本的积累是社会经济增长的源泉。所谓人力资本,是体现在人身上的资本,即对劳动者进行教育或培训等支出以及劳动者在接受教育时的机会成本等的总和,表现为蕴含于人身上的各种生产知识、劳动与管理技能、健康素质的存量总和。

  人力资本理论一经提出,便得到许多国家的普遍认可。这些国家纷纷增加对教育的经费投入,扩大各级教育的入学机会,提高国民平均受教育年限。我国学者对改革开放以来的教育收益率进行的实证研究显示,在20世纪90年代,我国城镇教育收益率呈现显著上升的趋势,从20世纪80年代末不足5%的水平上升至21世纪初超过10%的水平。我国还表现出教育层次越高教育收益率也越高的特点,与我国社会对高学历的热切需求相吻合。

  教育的功能还不止于此。它通过提高个人劳动生产率从而增加收入,通过提高流动能力从而促进城镇化,并进而提升个人的生活质量和预期寿命。1960年,我国居民的平均预期寿命仅为43.7岁,1969年上升为57.6岁,1979年上升为66.4岁,1989年上升为69.2岁,1999年上升为71.5岁,2009年上升为75.0岁,2017年上升为76.4岁。我国居民的平均预期寿命于1970年超过世界平均水平,2017年高出世界平均值4.2岁。

  回顾历史,从人力资源结构的变化趋势看,我们可以把人力资源的变化分为三个时代。人力资源1.0时代的特点是“人多力量大”,劳动力的差异性小。到了人力资源2.0时代,其特点是“知识改变命运”,人力资本的差异性凸显,主要体现在受教育水平上。人力资源3.0时代的特点是“少数决定多数”,人力资本的差异性变大,变得更加复杂,同样受教育年限的人组内差异变大。少数创新、创业、创造能力强的人对科技和经济发展的贡献更大。

  新中国成立以来的70年间,我国经济发展主要处在工业化阶段,通过大力发展教育,提升人力资本水平,教育极大促进了经济的发展。经过70年的发展,我国的产业结构已经发生了变化,第三产业的比重于2012年转变为最大,2018年比重达到52.2%,对经济增长的贡献率为59.7%。要素投入的驱动力减弱,创新驱动势在必行。在此背景之下,我国教育促进经济发展的理论和机制正在不断创新和改进,以更好应对经济全球化、互联网时代、知识和创新经济等世界发展趋势的挑战。

  《中国公民文明旅游公约》是对我们的示范与要求。只要每个人都将其熟记,从点滴做起,就一定能成为文明的遵守者、践行者和倡导者。有文明作伴,我们才会体验到最美风景。

  护士一行失衡的性别结构,没有任何理由在继续存在下去。新的教育、职业生态中,在女护士、男护士的“优势”都趋于抹平的前提下,大家理应回到同一起跑线

  乡村教育变为教育所有学生要背井离乡“逃离”乡村的教育,这样的乡村教育是没有根的。因此,要破除基础教育的升学教育模式,改革乡村教育内容,让乡村教育扎根乡村。

  大学必须重视人才培养质量,严把培养质量关。必须改革对教师的考核评价体系,要求所有教师必须投入教育教学,加强对大学生的过程管理、过程评价,由此让学生不敢懈怠。

  其实景区拉客宰客的问题并非像当地所说的那么难以解决,放眼全国,能够做到规范运营的国家级景区有很多,说到底还是整治力度不够大,且没有形成常态化机制。

  这些电竞选手能够不拘泥于眼前的荣誉和繁华,选择努力学习继续接受教育,让自己的未来多一个机会,这本就是他们向前迈出的一大步,也是电竞行业迈出的一大步。

  对“盲驾”司机的包容,就是对乘客和道路安全的轻视。我们当然不希望看到哪个司机丢掉饭碗,但更不愿意看到“盲驾”的安全隐患。也希望这样的司机,仅此一例,别无分号。

  随着社会老龄化的加速,超龄农民工可能还会持续增长。这就需要政府审时度势、未雨绸缪,多措并举,从法律保障以及更加多元的就业渠道等方面,帮助农民工摆脱养老等困境。

  制订细则需要广泛听取教师、家长、学生和社会人士的意见,从规范学生行为,维护校园秩序,惩戒与教育相结合出发,制订各方都可接受的细则。

  乌龙奖牌是国内马拉松赛事井喷增长、粗放运营的一个注脚。近年来马拉松遍地开花,大小城市都在举办各种名目的马拉松,以提高城市知名度。但数量井喷的同时,赛事质量并未提升。

  “刷脸支付”模式要想全面普及,必须前置解决用户隐私信息安全问题,采取最严格的信息采集、保管、使用等措施,坚决杜绝信息泄露,避免给用户带来网络欺诈、经济损失等后果。

  互惠才会共利,人际间关系如此,公共伦理同样如此。只有给予崇尚道德者以温暖、关怀和政策加持,无偿献血才不会成为单方意愿的表达,而是社会共同向往的境界。

  一个国家的体检产业越发达,国民健康水平相应会越好,进而,看病的支出也会越低。那么,体检费用纳入医保报销范围,宜早不宜迟。至少,应当列出个时间表。

  中国式人情市场,是大闸蟹礼券能够流行的大舞台。在这个舞台上,礼品内容经常会换,比如月饼茶叶等,其中的共同点是通过精美的包装提升“颜值”,从而炒出虚高的价格。

  一条违法犯罪产业链的形成,不是单边,也不是一朝一夕的。正因此,它需要各方面的责任主体联手协作打击,治理过程也必然是长期的。针对性的合作治理,希望能尽快提上日程。

  资金实力弱、缺乏自主核心技术、不能快速建立完整产业链的车企将在日趋白热化的竞争中逐步出局,而越来越多的企业会主打差异化竞争,专注市场垂直细分领域。

  毋庸讳言,“赏金激励”是人们协助找人寻物的重要动力。而个别失主借着小聪明省下赏金,今后更多失主却可能面临“开出赏金也无人应和”的窘状。因小利废大义,概莫如是。

  对用户而言,可能恰恰需要的是减法,很多看似功能面面俱到的APP,反倒让人觉得累赘。与其靠功能的多寡来取胜,不若把基于用户“痛点”的核心功能和服务做到极致。

  无论是医学生还是其他学科的学生,毕业后不按科学的思维、方法、过程来对待生活和工作,都是既丧失了科学素养的常识,也丢掉了专业知识和科学精神,这才是最可怕的。

  学校在宿舍楼里提供自主式厨房,不但让宿舍更有生活气息,而且也是培养学生的劳动意识和能力。大学宿舍的管理和服务,或许也需要从学生需求和成长角度,用新的理念推进升级。

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